2026年班导师培训工作坊

报道：庄雯静师
摄影：庄雯静师、黄骏治师
日期：2026年3月14日

为提升班导师在学生辅导与沟通方面的专业能力，本校研修处于2026年3月14日（星期六）举办“班导师师生互动技巧工作坊”，通过理论讲解与情境演练相结合的方式，协助教师掌握更有效的沟通策略，深化对学生行为的理解。 本次培训以“学生如盲盒”为引子，启发教师反思：面对学生的各种行为反应，关键不在于学生本身，而在于教师如何解读与引导。讲师指出，学生的每一种问题行为背后，往往隐藏着情绪与需求，如被理解、被认同、获得成就感或安全感等。唯有深入理解这些内在因素，教师才能真正走进学生的内心世界。

培训中通过多个真实案例分析，引导教师从“表层行为—内在情绪—深层需求”三个层面，重新认识学生。例如，顶嘴的学生可能具备领导潜质，爱玩游戏的学生可能拥有良好的策略思维，而在课业上逃避的学生，或许只是缺乏胜任感。通过这样的视角转变，教师得以从“问题导向”走向“潜能导向”，发现并发展学生的优势。

在沟通技巧方面，培训特别强调以正向引导取代传统指责方式。教师被鼓励先肯定学生的能力，再引导其调整方向，通过对话建立信任关系，而非单向训导。此外，工作坊重点介绍了“ORID聚焦沟通法”，帮助教师循序渐进地引导学生表达事实、感受、看法与行动，从而提升沟通的深度与效果。

实践环节中，黄骏治老师作为学生代表，与8位教师进行情境对谈演练，其余教师则依据观察表进行分析与反馈，在互动中共同学习与成长。通过实际操作，教师们不仅掌握了沟通技巧，也提升了对学生行为的敏感度与理解力。

此次培训不仅强化了教师的专业素养，也进一步体现学校“以人为本”的教育理念。正如培训中所强调：“教育没有奇迹，只有不断的累积。”未来，学校将持续推动相关培训，助力教师成为更有温度与智慧的引导者，陪伴学生全面成长。