Plantbot自动种植机器人闪耀国际舞台
报导：黄骏治师
摄影：翁超瑀师提供
日期：2025年2月18日
锺灵独立中学学生陈绎全、陈昱轩及黄柔薰以关怀农业的初心，结合科技创新能力，历时一年半成功研发出一款集挖土、播种、浇水与覆土功能于一体的Plantbot自动种植机器人。这款搭载物联网技术与人工智能雏形的创新作品，不仅在国内外的科技竞赛中斩获5金1银的亮眼成绩，更展现了钟灵独中深耕STEM教育的丰硕成果，为农业现代化提供了青年智慧方案。
团队队长陈绎全表示，研发灵感源于对传统农业人力短缺与效率问题的观察。通过实地调研，团队发现农民在烈日下长时间弯腰耕作极为艰辛，因而萌生设计自动化种植设备的想法。Plantbot从最初的小型模型车逐步升级，历经多次功能迭代，最终整合6个直流电机、3个伺服电机、12种传感器模块及双微控制器，实现遥控与全自动双模式操作，并能在无WiFi环境下，通过物联网实时传输农田温湿度与GPS定位数据。
面对技术瓶颈，团队曾因ESP32模块串行通信端口不足而陷入困境，但通过优化代码库与硬件整合，成功突破技术壁垒。“这段经历让我们深刻体会到，解决问题不仅需要知识储备，更需要团队协作与坚持。”队员陈昱轩分享道。
Plantbot目前已通过严格的实地测试：搭载大容量电池可连续作业3小时，种植约360株作物；团队在后院进行的辣椒种植实验中，更验证25厘米植株间距为最优配置。黄柔薰透露，下一步将强化防水性能以适应多雨气候，并开发自动返航充电（RTH）功能与AI视觉识别系统，进一步提升种植精准度。
Plantbot的创新价值获国内外评审高度认可，接连斩获：
国际赛事：
2024世界青年STEM创新发明比赛金奖
世界可持续发展目标挑战赛金奖
国内荣誉：
Vitrox T4G挑战赛冠军
STEM创新展冠军等
摄影：翁超瑀师提供
日期：2025年2月18日
锺灵独立中学学生陈绎全、陈昱轩及黄柔薰以关怀农业的初心，结合科技创新能力，历时一年半成功研发出一款集挖土、播种、浇水与覆土功能于一体的Plantbot自动种植机器人。这款搭载物联网技术与人工智能雏形的创新作品，不仅在国内外的科技竞赛中斩获5金1银的亮眼成绩，更展现了钟灵独中深耕STEM教育的丰硕成果，为农业现代化提供了青年智慧方案。
团队队长陈绎全表示，研发灵感源于对传统农业人力短缺与效率问题的观察。通过实地调研，团队发现农民在烈日下长时间弯腰耕作极为艰辛，因而萌生设计自动化种植设备的想法。Plantbot从最初的小型模型车逐步升级，历经多次功能迭代，最终整合6个直流电机、3个伺服电机、12种传感器模块及双微控制器，实现遥控与全自动双模式操作，并能在无WiFi环境下，通过物联网实时传输农田温湿度与GPS定位数据。
面对技术瓶颈，团队曾因ESP32模块串行通信端口不足而陷入困境，但通过优化代码库与硬件整合，成功突破技术壁垒。“这段经历让我们深刻体会到，解决问题不仅需要知识储备，更需要团队协作与坚持。”队员陈昱轩分享道。
Plantbot目前已通过严格的实地测试：搭载大容量电池可连续作业3小时，种植约360株作物；团队在后院进行的辣椒种植实验中，更验证25厘米植株间距为最优配置。黄柔薰透露，下一步将强化防水性能以适应多雨气候，并开发自动返航充电（RTH）功能与AI视觉识别系统，进一步提升种植精准度。
Plantbot的创新价值获国内外评审高度认可，接连斩获：
国际赛事：
2024世界青年STEM创新发明比赛金奖
世界可持续发展目标挑战赛金奖
国内荣誉：
Vitrox T4G挑战赛冠军
STEM创新展冠军等
陈绎全强调，每次参赛都是优化作品的契机：“评审的专业反馈帮助我们不断改进设计，这种以赛促学的模式让团队快速成长。”
校长吴维城指出，Plantbot的成功源于学校十年磨一剑的STEM教育实施。自2014年成立电子创意学会（CEC）以来，锺灵独中构建了独特的“创客生态”，即通过阶段式课程与徽章认证制度激发学习动力，整合家长、科技专家资源提供实务指导，更打造设备完善的创客空间作为实践基地。“我们培养的不是单纯的操作者，而是能发现问题、用工程思维解决问题的未来领袖。”吴校长强调。
学会顾问江如松教练补充，学生作品如防洪警报器、河道堵塞监测系统等均以社会需求为导向， “Plantbot延续了这一传统，将科技力转化为对农业弱势群体的关怀。”顾问老师翁超瑀则透露，学会通过“任务通关徽章制”激励学生持续精进，而Plantbot团队正是这种教育理念的最佳代言人。
Plantbot项目彰显了本校以“学问为济世之本”的办学精神。这群少年以技术创新回应联合国可持续发展目标（SDGs），不仅为农业机械化提供低成本解决方案，更启发社会关注粮食安全与永续发展。校方将持续支持团队优化设计，推动Plantbot从原型迈向实际应用，让科技真正成为改变社会的力量。
校长吴维城指出，Plantbot的成功源于学校十年磨一剑的STEM教育实施。自2014年成立电子创意学会（CEC）以来，锺灵独中构建了独特的“创客生态”，即通过阶段式课程与徽章认证制度激发学习动力，整合家长、科技专家资源提供实务指导，更打造设备完善的创客空间作为实践基地。“我们培养的不是单纯的操作者，而是能发现问题、用工程思维解决问题的未来领袖。”吴校长强调。
学会顾问江如松教练补充，学生作品如防洪警报器、河道堵塞监测系统等均以社会需求为导向， “Plantbot延续了这一传统，将科技力转化为对农业弱势群体的关怀。”顾问老师翁超瑀则透露，学会通过“任务通关徽章制”激励学生持续精进，而Plantbot团队正是这种教育理念的最佳代言人。
Plantbot项目彰显了本校以“学问为济世之本”的办学精神。这群少年以技术创新回应联合国可持续发展目标（SDGs），不仅为农业机械化提供低成本解决方案，更启发社会关注粮食安全与永续发展。校方将持续支持团队优化设计，推动Plantbot从原型迈向实际应用，让科技真正成为改变社会的力量。
