报道: 李宪衡师
摄影: 图书馆
日期: 2022年9月24日
2022年9月24日（星期六），早上9时45分至11时45分，在本校图书馆推动下举办了一场学科教师读书分享会。本次活动的目的是为了推进教师互动交流，教师组织专业学习社群，形成学习共同体，并实现教师专业发展。
本次学科教师读书分享会，每位教师将按照行政单位或学科进行，一组约10人，本次的读书会共分有17小组同时进行。每小组推选一位教师为主持人，确认阅读书籍。教师们大约有一个月的时间阅读与准备。在本次的读书会中，教师们从中体验专业发展，不是作为课程或方法的被动接受者，而是作为参与的学习者和阅读者。教师们透过学科教师读书分享会进行深入对话的机会，将个人经验与读写能力学习结合起来，并在更广泛的基础上探讨教学问题。最重要的是教师们可以借此机会在认知思维上填补教与学之间存在的空白。本次各学科小组选择的书籍主要内容为两类：提升教育教学技术的专业性书籍、提升教育哲学思考的教育类经典书籍。
摄影: 图书馆
日期: 2022年9月24日
2022年9月24日（星期六），早上9时45分至11时45分，在本校图书馆推动下举办了一场学科教师读书分享会。本次活动的目的是为了推进教师互动交流，教师组织专业学习社群，形成学习共同体，并实现教师专业发展。
本次学科教师读书分享会，每位教师将按照行政单位或学科进行，一组约10人，本次的读书会共分有17小组同时进行。每小组推选一位教师为主持人，确认阅读书籍。教师们大约有一个月的时间阅读与准备。在本次的读书会中，教师们从中体验专业发展，不是作为课程或方法的被动接受者，而是作为参与的学习者和阅读者。教师们透过学科教师读书分享会进行深入对话的机会，将个人经验与读写能力学习结合起来，并在更广泛的基础上探讨教学问题。最重要的是教师们可以借此机会在认知思维上填补教与学之间存在的空白。本次各学科小组选择的书籍主要内容为两类：提升教育教学技术的专业性书籍、提升教育哲学思考的教育类经典书籍。
各学科阅读清单：
第1组 – 教务：《对话的力量》
第2组 – 训导：《SAFE班级辅导模式》
第3组 – 辅导：《把爱带回家》
第4组 – 联课：《老槟城路志铭》
第5组 – 体育：《比较体育的多维视野》
第6组 – 华文A：《原子习惯—细微改变带来巨大成就的实证法则》
第7组 – 华文B：《人间值得》
第8组 – Malay：PENDIDIK MALAYSIA BANGKIT GAGAH: DIUMPAT TIDAK LEMAH
第9组 – English A：The 7 Habits of Highly Effective People by Stephen Covey
第10组 – English B：Who moved my cheese
第11组 – 数学A：《给教师100条建议》
第12组 – 数学B：《给教师100条建议》
第13组 – 科学：《认知天性》
第14组 – 史地：《丢掉课本之后，学习才真正开始》
第15组 – 商业：《你的孩子不是你的孩子》
第16组 – 美术：（各别分享）
第17组 – 电脑：《思考，快与慢》
第2组 – 训导：《SAFE班级辅导模式》
第3组 – 辅导：《把爱带回家》
第4组 – 联课：《老槟城路志铭》
第5组 – 体育：《比较体育的多维视野》
第6组 – 华文A：《原子习惯—细微改变带来巨大成就的实证法则》
第7组 – 华文B：《人间值得》
第8组 – Malay：PENDIDIK MALAYSIA BANGKIT GAGAH: DIUMPAT TIDAK LEMAH
第9组 – English A：The 7 Habits of Highly Effective People by Stephen Covey
第10组 – English B：Who moved my cheese
第11组 – 数学A：《给教师100条建议》
第12组 – 数学B：《给教师100条建议》
第13组 – 科学：《认知天性》
第14组 – 史地：《丢掉课本之后，学习才真正开始》
第15组 – 商业：《你的孩子不是你的孩子》
第16组 – 美术：（各别分享）
第17组 – 电脑：《思考，快与慢》
通过本次的学科教师读书分享会，除了把教师们聚在一起，享受文学和读书会轻松的氛围，同时从不同角度探讨阅读问题。学科教师读书分享会提供了将文学的个人知识与文学的教学知识联系起来的机会。希望各位教师们在学科教师读书分享会中，可以激发教师们回到对阅读的热爱，从读者视角出发，去探索阅读和读写能力的发展，并融入到教育教学中。
郑詠元老师: 《人间值得》内容简介
大家生活在群体的社会，离不开人际交往，一个人如果身处在相互关心爱护，关系密切融洽的人际关系中，一定心情舒畅，有益于身心健康。 良好的人际关系能使人保持心境轻松平稳，态度乐观。
中村恒子在书里说：自己快乐地工作，让别人也工作得快乐。一份工作，让人离不开，也许是对工作的兴趣，优厚待遇，但还有一样能让人离不开或离职后，还念念不忘的肯定是同侪间的感情。所以与人共事时要让别人工作快乐，那么自己才会快乐工作。这句话强调“快乐”。因为工作就是我们的生活，不快乐的工作，等同于不快乐的生活。我们在工作的每分每秒是用我们珍贵的生命换来的，你工作得不快乐，那就是浪费生命，及时止损吧！
中村恒子在书里说：如果感到不舒服或受伤，意识到“这个人原来是这样”，那就改变与之相处的距离。不是每一个人都能成为知己，有的人只适合当朋友，当同事，关系是强求不来的，关系是需要经营的。当发现对方和自己三观不合，自己就要学会调整距离。靠得太近自己辛苦，不如保持“有距离”的美。如果委屈自己或不敢拉开距离，最后只会让双方关系恶化受伤，为时已晚。
中村恒子认为：“当你想要遵循内心而活”你就会发现不会被外在多余事情所困惑。人只活一次，大家都想要遵循自己内心而活。许多人辛苦打拼大半辈子，转身一看，人生上半场40年匆匆而过，下半场不可能还有40年，也许就只剩下20年，才后悔没有好好为自己而活，所以要时刻反思自己，时刻学习时间分配，让自己的每个人生阶段都活得无怨无悔。
中村恒子在书里说：自己快乐地工作，让别人也工作得快乐。一份工作，让人离不开，也许是对工作的兴趣，优厚待遇，但还有一样能让人离不开或离职后，还念念不忘的肯定是同侪间的感情。所以与人共事时要让别人工作快乐，那么自己才会快乐工作。这句话强调“快乐”。因为工作就是我们的生活，不快乐的工作，等同于不快乐的生活。我们在工作的每分每秒是用我们珍贵的生命换来的，你工作得不快乐，那就是浪费生命，及时止损吧！
中村恒子在书里说：如果感到不舒服或受伤，意识到“这个人原来是这样”，那就改变与之相处的距离。不是每一个人都能成为知己，有的人只适合当朋友，当同事，关系是强求不来的，关系是需要经营的。当发现对方和自己三观不合，自己就要学会调整距离。靠得太近自己辛苦，不如保持“有距离”的美。如果委屈自己或不敢拉开距离，最后只会让双方关系恶化受伤，为时已晚。
中村恒子认为：“当你想要遵循内心而活”你就会发现不会被外在多余事情所困惑。人只活一次，大家都想要遵循自己内心而活。许多人辛苦打拼大半辈子，转身一看，人生上半场40年匆匆而过，下半场不可能还有40年，也许就只剩下20年，才后悔没有好好为自己而活，所以要时刻反思自己，时刻学习时间分配，让自己的每个人生阶段都活得无怨无悔。
读书会心得: 廖嘉盈老师
《人间值得》这本书给予我正能量。在工作上遇到挫折或人事问题，这本书都可以指引我往积极方面去思考。书中内容让我从了解自己工作或生活开始，学习感恩，接着把人际关系处理好，并整理自己杂乱思绪，让心归于平静，再来让工作与生活取之平衡，最后，可以简单地过着每一天的生活。书中内容井然有序，一步步引导，阅读此书可以解开日常工作或生活之烦恼，让人更正面且积极面对工作及生活。
